中國文化大學兒童心算師資班第91期結訓感言
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張老師上課非常有趣，總用故事/笑話帶動大家，很感謝老師真心的關心我們每個同學的個別狀況，教導我們成為好的老師。（韋瑩） |
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感謝張老師在人數少的狀況下仍願意開班，兒童心算一直是我想學習的一項專業技能，因為現在的孩子國語文能力低落，計算能力不足，唯有靠技巧的加強，才能使孩子在成績上得到自信，經過這次的培訓，希望使孩子向前大步邁進。（文德） |
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感謝老師從台中北上來為我們上課，雖然只有短短的三個週日，卻教授了許多在教學上的訣竅及精髓給我們，受用不少！（FiFi） |
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張老師上課幽默活潑生動教課詳細，帶著練習和指導，更會利用笑話或故事導引教學方式和觀念，也會利用下課時間運用另一項專才-「紫微」幫所有學員理盤給建議，上完此堂課受獲良多。（劉怡） |
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謝謝老師這三星期的教導，讓我對心算這一部份有更深層的瞭解，也謝謝老師願意讓我可以運用此教材來教孩子及需要幫助的孩童，增加教學經驗及技巧，而不懂時老師也不吝嗇的教導，讓人覺得此老師真是一位親切又和藹的老師。（Nanay） |
中國文化大學兒童心算師資班第90期結訓感言
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老師幽默的上課方式與每堂課的小故事，切入課程的方式，讓死氣陳陳的心算注入非常多的活力，也讓心算變的有趣。（Heurn） |
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感謝老師無私指點傳授啟蒙我的心算道路。（靜慧） |
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藉由本課程提升自我數學能力，加上老師深入淺出的教學方式，由九株影像算盤漸漸導入心算，使我在這三天課程獲益良多。（Aaron） |
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經過這次密集的上課之後，對於心算有了更深一層的認識，老師精闢的講解，也讓同學們受益良多收穫滿滿。（Lulu Chen） |
中國文化大學兒童心算師資班第89期結訓感言
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簡單易懂的教學方式，讓老師可輕鬆教學，小朋友也可達到有效學習，與學校課程不抵觸，讓小朋友銜接學校數學沒有壓力，是個很好的數學輔助課程。（Carrie） |
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亦開始只是存著想要瞭解心算的教學內容和方法，但意外的是老師不僅通心算教學，經驗豐富淺顯易懂，這次的師資培訓，我想收穫最多的是吸收老師豐富的人生觀，不僅交我們學員做個快樂的人，開心的生活增添生活情趣，更讓我們學會作一個開心愛自己的快樂女郎。（小芳） |
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經過了這次培訓讓我學習到了許多心的好方法。（伯翰） |
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雖然只是三堂課，在上完老師的課程後，發現心算不是一般人所想像的那麼呆板，可以變的很數位化且多元的資源，教學也變的很活潑。（Maye） |
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謝謝老師把本來對心算一無所知的我，交呈現在對心算有熱情的我，建議對心算沒概念對教學有嚮往的人都可以來上老師的課，一定大有所獲。（林燕華） |
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感謝張老師認真的教學，讓自己對心算有更深的認識，並且學到可雙手撥珠，可促進大腦開發，生動的教學，讓自己對數學再起了信心，更能愛上數學。（明隆） |
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感謝老師幽默風趣的教學風格，讓我快樂的學習，快樂的成長。（Grace） |
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| 老師的教法真的很有幫助，雖然以前有學過，但雙手運珠讓我打破以前的思維，再加上老師教法易懂，又提供很好的教學方法及建議，讓我受益良多。（Mickry） |
中國文化大學兒童心算師資班第88期結訓感言
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第一次接觸到珠心算的課程，覺得非常新鮮有趣，希望日後對親子教育有幫助。（盈凱） |
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上課氣氛融洽，講課方式活潑生動，內容多元物超所值。（Wendy） |
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老師教學方式活潑幽默又認真，原本以為上課會很枯燥，結果感到受益良多，快樂的學習真開心，YAM！Thanks！（Meldog） |
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張老師的教授方式讓對心算生疏的我在培訓期間有所認識及了解，謝謝老師。（Lza） |
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老師教學認真用心，穿插笑話，讓我們想打混都難。（秋秋） |
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老師上課風趣，而且熱心回答問題，上完這門課，學到很多在學校學不到的東西，真的很感謝老師教授我們這麼多寶貴的知識與技能。（靖貽） |
中國文化大學兒童心算師資班第87期結訓感言
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感謝老師三週教學指導，讓我受益良多，老師上課活潑生動，很有親切感，對每位學員都很照顧，謝謝老師辛苦的教導。（宛伶） |
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參加心算課程讓我對於孩子的學習有深入的了解，遊客成中之到孩子學習的忙點與困擾，並且學會如何處理與加強孩子的數學心算能力。（惠珍） |
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課程包含實戰經驗受益良多，除了理論上包含理解能力的加強。（Bebe） |
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經過這三天的心算師資培訓，重新找回了我對心算的記憶，更讓我對未來的教學充滿了信心，非常感謝老師用心的教導，切實使我獲益良多。（千芳） |
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透過老師幽默有趣的教學中，學到很多心算教學法，老師豐富的教學經驗更又是我們所要學習的，對心算有興趣的朋友，相信本班一定可讓每個人收穫良多。（曾） |
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謝謝老師讓我了解心算課程，上完課程後讓我收穫許多。（茜文） |
中國文化大學兒童心算師資班第86期結訓感言
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原來心算也很有趣，我的心算能力有明顯進步，在工作上也常常用到，非常實用，以後我的後代也一定要學心算。（Romam） |
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雖然只是短短的三次上課，但老師用很輕鬆易懂的方式，讓我在毫無基礎下也能很快就學會了，真是受益良多。（Gina） |
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老師很熱心，且很活潑，上課內容豐富，教學生動，容易學習。（心發） |
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短短三天，即對於珠心算有全面性的了解，是非長實用的課程，推薦家中有學齡前小朋友的家長來報名參加哦！（映姿） |
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克服對數學的恐懼完成課程，真的如同簡介所言，不管有無基礎都可來上課，深入淺出了解心算，就算不熟也比完全不會心算來的快！（怡盈） |
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再三天的課程中，感謝老師將心算教學的方法技巧和在帶班時可能遇到的問題，分享張老師本身的教學經驗，對字己未來的開班有很大幫助，非常實用。（Sophia） |
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希望能把張老師教授的內容教導小孩，使小孩在數學運算更正確有效率，建議佳中有小孩的家長都可以來上張老師的兒童心算師資培訓班。(Anita) |
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3天研習內容既充實又實用，希望學習之後能將所學除了可用於教授自己的小孩，也能應用於學校教學上。（君） |
九珠心算與九珠影像算盤商標爭議案落幕
九珠算盤起源中國大陸地區，於十年前流傳至台灣以此算盤做為心算教具稱為『九珠心算教學法』，九珠影像算盤由台灣不倒翁心算參考前人幼童啟蒙算盤改良而成以此影像算盤做為心算教具稱為『九珠影像心算教學法』，兩種教學法在台灣均向經濟部智慧財產局申請圖文商標保護，分別為『九珠心算』註冊日期2003/0301及『九珠影像算盤』註冊日期2005/0101，2009年9月『九珠心算』商標權人以『九珠影像算盤』和『九珠心算』均有『九珠』字樣，為近似商標，向經濟部智慧財產局提出商標評定，經過一年多兩造公文往返於2011/3/18經濟部智慧財產局做出決議，『九珠心算』商標權人所提出的商標評定申請不成立，也就是不倒翁心算依然可擁有『九珠影像算盤』之商標權，經濟部智慧財產局決議理由摘要如下：
１.『九珠』為數量加上名詞的組合，於人有九個算珠之觀感印象，對算盤及珠心算為暗示性文字，識別性較弱。
2.兩造商標圖型明顯不同，故不構成近似商標。
此決議因商標評定請求人可再向經濟部提起訴願，所以爭議只能說告一段落。
資料來源：經濟部智慧財產局網站
中國文化大學兒童心算師資班第85期結訓感言
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張老師教法新穎有趣，使我很容易上手，也希望能幫忙宣揚中國國粹，這是我的光榮。（余玉） |
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很感謝老師的教導，讓我受益良多，感恩喔！（秀慧） |
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我是由完全不會心算，經過這次兒童心算師資培訓後，學會雙手撥珠＋－×÷，老師給予很多實際操作，也會個別指導，真的很棒。（雅華） |
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這三堂課讓我學習到很多之前沒有學習過的東西，這些東西對我非常有幫助，老師的教學很好，感謝老師這三個禮拜的教學。（宜珊） |
中國文化大學兒童心算師資班第84期結訓感言
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參加心算師資培訓班，七個星期來，老師精心安排的課程，循序漸進由淺入深及多方面的實務經驗談，讓我於本課程結束後，收穫了許多，且增加自信心，於教學上及招生方面老師也仔細告知，因此不會擔心，上了此課程後將可以學以致用。（千怡） |
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在短短21小時內，經由老師生動的教學，系統化的課程，活潑的肢體動作，將枯燥無趣的心算教學變的有趣活潑，且獲得完整的心算教學課程，受益良多。（rita） |
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很開心參加此課程，在老師風趣幽默的教學風格下，深入淺出的帶領我聊解心算原理及引導方式讓我受益良多，也更明白日後在輔導孩子公克時的注意方向及技巧，真的非常感激。（小燁） |
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完全沒有學過心算的我，對於心算教學感興趣，剛開始有點膽怯，但張老師運用數學原理，且不用背口訣的方式，幽默風趣的上課內容，讓課程不再乏味，讓我對於心算教學越來越有自信，非常感謝老師的用心教導，我受惠良多。（巧宜） |
十神論一生-傳統八字加上新解也可以像西洋星座那麼容易理解準確。
子平八字把人分為十種格局（十種元神亦稱十神），筆者從事命理研究十多年，發現以十神來論一個人的個性專長甚至一生榮枯有相當大的參考價值。
本格：正官 命格強度：1
用神：劫財
個性分析： 研究命理20多年，我不相信所謂的注定，命盤就如同產品說明書，同型號的產品有相同的性能，但也會因會使用者不同而有所差異，前台灣和您同八字的女生有３０～５０之間，這些人命運是否一定相同，至於名字更是影響有限，台灣因為社會變遷，和您同年紀未婚女生比比皆是，合婚擇日新娘年齡超過３６也不少，要有信心，
加油。
以正官（欽差）為本格，取月干劫財（領袖）為用神，七殺透（不服輸）劫財（有正義感）正官透（按部就班）於外，基本上您有一個讓人覺得很可靠的特質，和性別沒關係，正印（慈祥）藏於內，表您平日沒有把您賢妻良母的特質表現於外，建議您多到社區大學上點美容韻律社交方面課程，桃花會自然浮現的。
命弱屬土喜火土，正官為本適合上班族或公職，查過紫薇盤，您３６～４５歲太陽化祿座天喜必有因緣，夫妻宮不管是八字或紫薇都不錯，今年明年桃花很旺好好把握，祝您幸福。
命格影響觀念，觀念影響思想，思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運，瞭解自己本格及用神，多發揮本格及用神優點，避免本格及用神缺點，觀念改變了則命運將隨之改變。
PS：注意所有建議僅供參考，需知命運掌控自己手中，運善運惡存乎於一念之間。
筆者-文化大學八字命理DIY講師
科技紫微網，加入會員不用錢，還有好康大放送，九折通關密碼：2256528
結婚是一輩子的事，為自己的婚姻挑一個好日子是非常重要的，張老師遵循古法為每對新人挑選適合日子，絕對能讓您的婚姻生活加分，心動網站：www.ai5429.com/marry
中國文化大學兒童心算師資班第83期結訓感言
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這三週的課程裡，讓我學到了心算的原理，使我完全不懂到真正了解心算，感謝張老師細心的教導，下次有開班一定會再來上課。（小橙） |
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感謝老師不辭辛苦自遠道而來，教學認真，講話風趣，負責盡職將心算課程教完，食在是受益良多。（慧明） |
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| 老師幽默風趣笑話很多，學到很多珠心算技巧，謝謝。（謝麗真） |
中國文化大學兒童心算師資班第82期結訓感言
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心算班課程開發腦力，增加數學方式進位之應用，此課程讓我更了解心算教學之應用。（明君） |
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上課內容豐富，資料準備充足，老師上課用心，讓我受益良多。（佩如） |
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在這短暫的相處與學習經驗中，使我對於目前擔任數學專任老師有了新的領悟與指導模式，感謝老師的細心教導與無私指導，使我的計算能力更上一層樓，謝謝老師。（馨槿） |
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| 感謝張銘仁老師有耐心的認真教學，言本很害怕算術的我，對心算有了新的體驗，言來算術也可以這麼簡單，謝謝您囉！老師。（靖憑） |
中國文化大學兒童心算師資班第81期結訓感言
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上課內容詳細容易吸收，針對心算任何問題都能解答完整。（得瑛） |
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感謝老師教導，使我獲益良多。（惠美） |
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老師上課非常用心，讓我覺得非常受用。（湘慧） |
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感謝老師用心教學，傳授內容簡單易懂。（麗雲） |
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老師上課很幽默風趣，因此來此上課心情很好，也學到許多東西，謝謝老師。（昱妏） |
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學到非常多也很清楚明白，教學生動有趣，千分萬分感謝老師的細心教導。（凰仙） |
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老師上課方式活潑有趣，學起來不會讓數學變的很難，反而在教學現場的我，多了更多教導孩子的技巧，感覺很棒！（一卉） |
食在健康：來自後山的安心好食材
這幾年來，許多健康食品都習慣冠上「無毒」字樣，追根溯源，最早起自「花蓮無毒」農產品品牌的建立，而背後的最大推手就是前花蓮縣農業局長杜麗華。
《食在健康》就是農民暱稱「阿姑」的杜局長，在卸下公職後的第一本精心力作，書中呈現她實際輔導、深入了解十多年的在地農戶們所用心生產近50種安心食材的故事，從蔬果、五穀到奶蛋魚肉、安全加工品，甚至台灣原生種的土肉桂、純手工黑糖、食用百合等特用作物皆有。文章生動有趣，每一篇專訪都是局長親入田野，和農戶零距離訪談的精彩內容。另外，《食在健康》不僅介紹這些安心食材的來源，還有多篇關於飲食健康的正確概念，讓大家在閱讀後對餐桌上的食材和產地有更多連結與瞭解，進而在自身的健康管理上有更多自主而明智的選擇。
關於作者：杜麗華
台灣大學農學碩士
曾歷任新竹市社會局長、建設局長
13年的花蓮縣農業局長
【作者序】：吃得幸福，食在健康
花蓮長久以來對外豎立了「好山好水好環境」的形象，觀光的盛名遠遠大過農業。然而花蓮卻有四分之一的住民，靠著從事農業相關的工作養家活口；不過我們的農產品在台灣的消費市場上卻是「小咖」，沒有哪一種產品是打著「從花蓮來的」名號。長期跟農民在一起，他們的心酸我太了解，常年須與變幻無常的大自然相搏，無法改變「颱風來了、東西沒了」、「產量大出、價格大跌」的自然恆律，養成「靠天吃飯」的宿命觀，讓人看了好心疼。
對我來說，心痛就要馬上行動，花蓮農業唯有走品牌概念與做出市場差異性，才有脫胎換骨機會。而事實證明，無毒農業的政策是對的，建立農業的口碑與產品品牌，也為產品加值，在競爭的市場中益形重要。
「無毒農業」是「有機農業」的雙胞胎姐妹，內涵相同，只是「無毒」以品牌的概念優先行銷花蓮。其實這些模式存在於早期的農業當中，現代食品工業發展後才銷聲匿跡。
古早的年代，我們不使用農藥，沒有化肥，作物生長慢，但人人吃得健康，沒有奇奇怪怪的毛病。大家可能不知道：台灣每年農藥的用量高達二百五十萬噸；而化肥的使用也衍生許多問題，比方現代農人對氮肥的高度依賴，導致過多的亞硝酸鹽殘留在葉菜類中。亞硝酸鹽進入人體，經消化酵素轉化為亞硝胺，就能致癌；而亞硝酸鹽的來源又不只此端，加工食品中的硝酸鹽就是其一。我們無法測知一天當中，自己到底吸收了多少亞硝酸鹽，把關的方法，就是儘量選擇自然健康的食材，而「有機」與「無毒」農法，相較之下亞硝酸鹽的含量是較低的。
因此，「老店新開」，只是重拾老祖先的智慧，回歸自然。盼自消費者的立場，重新建立健康自然的飲食觀念，架構他們與產地農民之間的聯繫，食物產出的資訊透明，讓大家吃得安心；從農民的立場，要農民「破舊立新」，從愛護土地、照顧大眾的健康出發，並突破拍賣市場「買方強勢」的傳統銷售模式，農民自己走到台前，與消費者面對面。當我們建立以農民為品牌的信賴管道，農民也因此產生榮譽感與價值感，而自我珍惜。
從「產地到餐桌」，是一條充滿故事與用心的食物生產旅程。農家的田園將成為「你家的菜圃」，「吃飯」重新被定義，成為重要而令人滿足的飲食活動。健康自然的理念、辛勤的農民、有益生態的耕作方式、美好食物等所帶來的幸福感，將在這個「田園食物鏈」裡頭生生不息，循環不已。
過去我一直認為紐西蘭能做出「好環境生產好產品」的全球口碑，花蓮也有這個條件。政府只要掌握要領，其實台灣有好多的好產品，也都能有機會成功「變臉」。正如美國當代先知溫德爾˙柏瑞所言：飲食就是一種農業活動、一種生態活動，同時也是一種政治活動。作為地球的一份子，來自好山好水的花蓮，我很榮幸能在飲食這個領域貢獻個人微薄心力，即便產生的僅是一點點的影響力，都能讓我雀躍不已、活力備增。最後祝福大家：吃得幸福，食在健康。
中國文化大學兒童心算師資班第80期結訓感言
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老師上課非常風趣，內容深入淺出，重點提示，受益良多。（怡華） |
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這次的課程內容非常明瞭清楚且收穫相當多，老師非常親切下次開課還會繼續來聆聽，謝謝老師，感恩。（淑雅） |
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參加了此次心算班師訓，讓我獲益良多，不論是心算教學或是做事態度及看法，都讓我不同凡響，物超所值的感覺哦！（潘朵拉） |
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1.謝謝老師的指導。2.很高興與老師認識。3.希望有機會再和老師相聚。（富霖） |
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| 感謝文化大學有開設心算師資培訓，讓我有機會成為心算老師。（彥榮） | |
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感謝這次的心算師資培訓課程，這次的課程讓我受益良多，學習到許多不同以往的教學方法，而且在課堂上老師所舉例的小故事，也讓我有許多的領悟，謝謝老師。（怡媜） |
中國文化大學兒童心算師資班第78期結訓感言
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張老師上課很認真，沒有壓力，課程重點講得很清楚，是很棒的心算老師。（瓊華） |
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學到許多心算的教學技巧，九珠影像算盤真的很好用也很方便，能使學生容易吸收，收穫良多，謝謝老師的指導。（艾本） |
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張老師教學生動活潑，課程中穿插隱喻小故事，令人印象深刻，而且教授課堂上的實戰技巧，受益良多。（劉智） |
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| 從小學習過珠心算，但未學過雙手撥珠，所以可說從頭學起，雖然速度較以前慢上許多（許久未碰），但準確度確有明顯提升。而且張不僅指導如何學習珠心算，而且教授帶班技巧，未來若要創業也會有些概念，感謝。（嘉玲） |
中國文化大學兒童心算師資班第77期結訓感言
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所謂『天下無難事，只怕有心人』。21世紀是個學習的世代，尤其上完張老師這麼生動活潑豐富的珠心算創業實務班，慶幸自己如此幸運，學到的東西如此實用。張老師是個有很多才華的人，跟他學習是全方位的，啟發我很多想法，對未來相當受益無窮，希望大家有機會真的要來上一次張老師的課才行。（玉英） |
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感謝老師活潑生動的教學方法，令我們學習到多方面的知識，也替我們解答了許多疑問，希望有機會再上老師其他課程。（Kathy） |
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上心算課很愉快，同學相處也很融洽，一直以為心算是很難的，上了老師的課，才發現沒有想像的難，老師上課會說些笑話令大家都很快樂。（莉珠） |
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謝謝老師深入簡出的教導，讓我對心算更了解，也更有信心走入心算師資，期待未來在心算界能培育出更多心算高手，延續國粹並發陽光大。（家慧） |
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還沒上這門課時，一直覺得心算很困難，上完之後，才知道是有特殊技巧的，可以由簡入門，深感些許成就感，若是多勤加練習，我相信在心算能更加進步。（Winni） |
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感覺老師很努力教學，很感動，希望往後能多教更多優秀的學生。（雨均） |
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老師將心算以深入淺出的方式教導，使我能快速的學習及吸收並應用，上課氣氛輕鬆愉快，老師學識廣博除心算之外更吸收到更多生活智慧，獲益良多。（欣鴻） |
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學心算以後回家教小朋友，小朋友覺得很有趣，他說很好玩，我明天還要學，可以馬上學，馬上教，受益良多，謝謝您這幾天的教導。（秀芬） |
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第一次接受人力加值的課程，更對心算沒有任何的把握，但在老師專業的指導下，對於心算有深層了解跟認識，老師不但對於心算方面的專業教學不遺餘力，教學的過程中更補充了許多處事態度，學到末期時，老師的教學方式更無形的拉近了所有同學的距離，大家就如同一家人一般毫不陌生，直到結訓時刻，更是讓我留戀不捨，相信以後如果還有老師的課程，我一定會來上。（益民） |
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上完此次課程受益良多，也讓我對豬心算的課程有更深的了解，老師幽默風趣，也為課程添加了許多歡樂，令人印象深刻，希望未來能學以致用。（Amy） |
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小朋友也在學珠心算，可以了解小朋友在學些什麼，其中的狀態，甚至可以自己教，啟動記憶力，最重要的是，這段上課時間，專注力變得更好。（Judy） |
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感謝張老師總是以幽默詼諧的方式協助我們學習，認真負責的教學態度讓我們受益良多，不僅在心算教學方面授予知識，還指引人生的方向。（Wenyu） |
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張老師的課程相當的棒，不只是教心算與心算教學法，也還免費提供算心的服務，讓同學更了解自我，更可以適性發展，走出更完美人生！（仲瑋） |
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感謝張老師36小時的教學，短短的三週內學到的不僅是心算活潑生動的教學，最難忘的是老師的帶動唱，上課完全沒有冷場，更是學到非常廣泛的生活哲理，最難得是老師完全不以利為目的，以行善和結緣為主，這種老師會有福報的，謝謝您！36小時的付出，物超所直，感恩！（燕媛） |
中 國文化大學兒童心算師資班第76期結訓感言
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張老師的上課方式幽默風趣又不失專業素養，內容相當實用，如今能順利結業，有勞張老師細心教導，爾後定將所學傳承。（忠儒） |
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了解心算的運作方式，並可實際應用於教學上，所獲甚多，感謝老師細心教導。（燕華） |
中
國文化大學兒童心算師資班第75期結訓感言
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教學非常認真，服務熱誠，懂得因材施教。（Luiy） |
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上完這36小時的課實在是很棒，從老師那學到許多，小時候有學過心算，但長大之後卻只會算，但不會教，而且一直對心算抱著熱情，所以就報了這門課程，學習時也很高興，上課氣氛也很棒，老師教學認真，所以結論就是…選對啦！（欣瑜） |
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感謝老師耐心傳授我們心算的技巧，讓我們可以很落實的運用在生活上，而且可以用在自己孩子身上，省下一筆可觀的教育費。（Linda） |
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個人為補教業國中小的數學老師，因工作需求，前來參加兒童心算師資培訓班，了解心算老師需具備的教學技巧，感謝張老師細心指導，從基本的指法到老師與學生的互動進而了解學生學習盲點，使未學心算的我對心算教學有深刻的體會，謝謝！（俊仁） |
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老師上課方式很親切，幽默，講解也很詳細，讓我對心算有更深一層的認識。（美如） |
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一、上課活潑，互動良好。二、上課內容豐富。三、與學習目標相符。（勝籠） |
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在這短短的三十六小時，在老師認真的教導下，讓我認識心算的教導技巧及授課方法，獲得很多心算的知識，希望以後能有時間上老師的其他課程。（景佑） |
中國文化大學兒童心算師資班第74期結訓感言
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短短三天的心算師資培訓，讓我受益良多，從最基礎的概念，到完整的教學方法，老師都能很詳細的講解，讓我輕鬆就能上手，謝謝老師。（Betty） |
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.上課三天下來，老師很關心同學們的學習狀況，把學員當成朋有一般，很親切呢！老師的教學讓我突破傳統的教學方法，使我學到新的技術，新的方法，謝謝哦！（月棋） |
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有機會來上張老師的課真的受益良多，對於珠心算還停留在以前念小學的印象，但上了張老師的課，使用九珠影像算盤，真的好用又方便，謝謝張老師用心的教導！（Ivy） |
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因心算課程而結緣，認識了為熱心活潑的講師，也因而了解九珠心算算法與實務運算很相似，比過去遇到的難處與疑惑，更易學習與解或困惑點，少了困難，進步成長（學習成效）空間更大，只要自己多加練習定能更順心如意，信心倍增。（芃菉） |
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老師上課活潑有趣，幽默熱心助人解決問題，有問必答，讓人獲益良多，謝謝老師，辛苦了！（邱月） |
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感謝張老師的細心指導，讓沒有任何心算底子的我，也能懂得心算的教法，上完這三週的課程，感覺獲益良多，未來有機會也希望能應用在課程上，豐富自己的教學經驗。（佳真） |
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這次參加文化大學推廣教育部所舉辦兒童心算師資培訓班，讓我從不懂到能夠上台教學演練，真是受益良多，尤其是張銘仁老師的教學方式活潑生動精彩，讓大家更是上課到欲罷不能，期待下次還有機會上老師的其他課程，謝謝！（國熙） |
